Resumo
O aprendizado escolar deve transcorrer como uma conseqüência natural das habilidades do desenvolvimento humano e não como uma dificuldade. Mas inúmeras crianças em fase de construção deste processo vivem vários desafios, estes gerados pela construção de uma visão simplificadora do “aprender/conhecer”. Com a intenção de contribuir para que este “saber aprender” seja adquirido mais fluentemente sem determinismos para o sujeito/aprendiz, o presente artigo tem por objetivo destacar algumas estratégias transformadoras desenvolvidas pelo Projeto PROMOFONO, que através da Educação em Saúde possibilita recriar experiências/vivências no ambiente escolar focado na parceria educando/educador com a inserção de ações educativas em fonoaudiologia à tríade escola/estudante/família com a visão inovadora e transformadora do pensamento complexo.
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